Modelo Pedagógico Constructivista
Sus fundamentos teóricos los basa en los estudios sobre la inteligencia humana como proceso dinámico Parte de la idea de que el aprendizaje humano es diferente al del animal porque su mente es potencialmente superior, ya que posee atributos de discernir y crear. Menciona Flores (2001) "Se trata de un camino pedagógico para tecnificar y volver mas eficiente y objetiva la enseñanza transmisionista tradicional"
Lo que identifica a las diferentes teorías cognitivas es que consideran al alumno como un agente activo de su propio aprendizaje. En términos más técnicos, el alumno es quien construye nuevos aprendizajes, no es el profesor quien proporciona aprendizajes Construir aprendizajes significa, en palabras de Coll “modificar diversificar y coordinar esquemas de conocimiento, estableciendo de este modo, redes de significado que enriquecen el conocimiento del mundo físico y social y potencian el crecimiento personal”.
La concepción de que el alumno es
el único responsable de la construcción de sus aprendizajes, no exime de
responsabilidades al profesor. Este se constituye en el valiosísimo ente que
favorece y facilita que los alumnos puedan procesar y asimilar la información
que reciben.
Las actuaciones de los maestros
como mediadores entre los contenidos y el alumno son del todo importantes,
porque es el profesional experto que propone experiencias, contenidos,
materiales, adecuadamente planificados, para contribuir a que el alumno
aprenda.
Según esto, el profesor actúa
como profesiones reflexivo y crítico, lo cual le permite desempeñarse de manera
inteligente frente a numerosas contingencias didácticas y educativas que se le
presentan en su diana labor.
El objetivo básico es conseguir
que los alumnos logren aprendizajes significativos de los diferentes contenidos
y experiencias, con el fin de que alcancen un mayor desarrollo de sus
capacidades intelectivas, afectivas y motoras y así puedan Integrarse madura,
crítica y creativamente a la sociedad.
Los objetivos, en esta concepción
no son estados a los que hay que arribar, sino orientaciones sobre el camino a
seguir, que tienen muy difusas ramificaciones y estados terminales para los
sujetos. De ahí que se expresan en términos de capacidades a desarrollar no de
conductas medibles y observables. Se entiende por capacidad la posibilidad que
el individuo tiene para desarrollar determinadas actividades en un momento
dado. Una misma capacidad puede dar lugar a conductas distintas, no solo en
distintos alumnos, sino también en una misma persona en situaciones diversas
Así pues, las capacidades se desarrollan apoyadas en los comportamientos que la
persona va desarrollando en todo tipo de soluciones.
IMÁGENES RELACIONADAS CON EL MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA
VIDEO DEL CONSTRUCTIVISMO
ENLACE DONDE PODEMOS PROFUNDIZAR MAS SOBRE ESTE MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUTIVISTA
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